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FASE DE APERTURA
El
Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente:
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Pregunta
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¿Cuál es el resultado de
la falta de agua en el organismo?
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¿Cuáles son las causas de la falta de
disponibilidad de
Agua?
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¿Qué acciones se proponen para evitar el
Desperdicio del agua?
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¿Cuál sustancia tiene mayor densidad: el agua, alcohol, o aceite?
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¿Cuál es el punto de ebullición del agua en la Ciudad de México?
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¿Cuál sustancia tiene mayor conductividad eléctrica: el agua,
alcohol, o aceite?
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Equipos
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2
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3
|
5
|
4
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1
|
6
|
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Respuesta
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La falta de agua
en el organismo provoca que el cuerpo se deshidrate, y eso puede llevar a
la muerte.
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La escasez del
agua se debe a múltiples factores:
-La reducción del
agua de lluvia en relación de la que se evapora.
-Las grandes
fluctuaciones interanuales en el agua de lluvia.
-La degradación
de la permeabilidad de la tierra a causa de la mala gestión de la misma.
Esto último da como resultado cosechas arruinadas, hambre y desertización.
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-Lavar el patio o
coche con cierta cantidad de cubetas para evitar su desperdicio
-Recolectar agua
de lluvia
-Colocar una
botella con arena en el depósito del retrete para evitar su llenado
-Evitar el uso de
la manguera al regar las plantas
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El agua es más
densa que las demás sustancias debido a que el agua tiene una densidad de1000kg/mᶾ y
el aceite 920kg/mᶾ.
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La temperatura a
la que hierve el agua en la Ciudad de México es de 100 grados.
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El alcohol
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Cada equipo lee diferente contenido sobre la
misma pregunta.
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FASE DE
DESARROLLO
-
A partir del ejemplo
de obtención de un fertilizante, organizar un trabajo de
-
discusión
colectivo para interpretar cuantitativamente la ecuación química en
-
función
del mol como la unidad de medida de la cantidad de sustancia:
-
-
Análisis de la ecuación ya balanceada en función del número de partículas
-
participantes;
por ejemplo, una molécula de X reacciona con dos moléculas
-
de Y.
-
-
Escalar el número de partículas participantes; por ejemplo, dos moléculas
-
de X
reaccionan con cuatro moléculas de Y, una docena de moléculas de X
-
reaccionan
con dos docenas de moléculas de Y.
-
-
Definir el mol como una unidad asociada al número de partículas, que es de
-
gran
utilidad en química.
-
-
Lectura de ecuaciones químicas balanceadas en función de la unidad mol
-
(un mol
de X reacciona con dos mol de Y).
-
Relacionar
la masa de las sustancias participantes en la reacción química
-
con su
número de moles, considerando al mol como la masa molecular de
-
una
sustancia expresada en gramos (masa molar).
-
(A44)
-
Realizar ejercicios de
cálculos estequiométricos mol-mol que
impliquen la
-
obtención
de sales. (A45)
-
Propiedades
físicas del agua
-
Medir 5
mililitros de cada sustancia, una por una y pesar su contenido. Calcular la densidad.
-
Colocar
100 mililitros de agua en el vaso de precipitados, medir su temperatura
inicial, colocar el vaso de precipitados
a la parrilla eléctrica y calentar hasta el punto de ebullición.
Registrar cada minuto la temperatura del agua.
-
Colocar
una muestra de cada sustancia en el vaso de precipitados, (un mililitro y
probar con mucho cuidado su
conductividad eléctrica.
Observaciones:
1.
Densidad
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Sustancia
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Volumen ml
|
Masa g
|
Densidad
D= m/v
|
|
Agua
|
|
|
|
|
Aceite
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|
|
|
|
Alcohol
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Equipo Densidadà
|
Agua
|
Aceite
|
Alcohol
|
|
1
|
0.94
|
0.84
|
0.74
|
|
2
|
1
|
6.3
|
4.6
|
|
3
|
1
|
0.62
|
0.9
|
|
4
|
0.9
|
0.93
|
0.83
|
|
5
|
0.9
|
0.92
|
0.7
|
|
6
|
0.9
|
0.88
|
0.82
|
Punto de ebullición
|
Equipo
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Minuto
|
Temperatura
|
Minuto
|
Temperatura
|
Minuto
|
Temperatura
|
Minuto
|
Temperatura
|
Minuto
|
Temperatura
|
Minuto
|
Temperatura
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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2.
Conductividad eléctrica
|
Sustancia
|
Si tiene
|
No tiene
|
|
Agua
|
si
|
|
|
Alcohol
|
|
no
|
|
Aceite
|
|
no
|
Conclusiones:
Después
discuten y sintetizan el contenido. Se
preparan para mostrarlo a los demás equipos.
Para
simular el procedimiento se les proporciona el nombre del programa crocodrile
para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a
los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión
extensa, en la clase con el profesor, de lo
que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los
alumnos llevaran la información a su
casa e indagaran los temas siguientes
de acuerdo al cronograma.
Elaboraran
su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
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